Category Archives: การผลิตบัณฑิตครู

ชื่อผลงานทางวิชาการ : ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
ประเภทผลงานทางวิชาการ : ตำรา
ปีที่พิมพ์ : 1 สิงหาคม 2561
ข้อมูลเพิ่มเติม : พิมพ์ที่ : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา (ด้วยทุนส่วนตัวของผู้เขียนเอง)
ชื่อเจ้าของผลงาน : รองศาสตราจารย์ ดร.ศักดิ์คเรศ ประกอบผล

เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษามีความสำคัญต่อการจัดการเรียนการสอน  การศึกษาทุกระดับ ตื่นตัวที่จะนำเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาเข้ามาใช้ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนจากที่เคยเป็นอยู่ไปสู่การสอนแนวใหม่ ที่สามารถสร้างคุณลักษณะของผู้เรียนให้เป็นไปตามแนวทางที่พึงประสงค์ในยุคไทยแลนด์4.0ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตำราเล่มนี้เขียนขึ้นเพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอน  ในรายวิชาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา รหัสวิชา 1104101ระดับปริญญาตรี ตามหลักสูตรของมหาวิทยาลัยราชภัฏ และใช้สำหรับการศึกษาค้นคว้าของ นิสิต  นักศึกษา  รวมทั้งผู้ที่สนใจทางการศึกษาทั่วไป

สาระสำคัญของเนื้อหาภายในเล่มแบ่งออกเป็น 4 ตอน ประกอบด้วย

ตอนที่ 1 : พื้นฐานความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา เป็นเรื่องของความหมาย

ความสำคัญ องค์ประกอบ พัฒนาการ ของเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา และแนวคิดทางการศึกษากับการใช้เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา

ตอนที่ 2 : หลักการ ทฤษฎี ที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา เป็นเรื่องของหลักการและทฤษฎีที่สำคัญที่เป็นพื้นฐานของเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาได้แก่ หลักการ ทฤษฎี เกี่ยวกับการรับรู้ การเรียนรู้ สื่อการสอน การสื่อสาร และวิธีระบบ

ตอนที่ 3 : แนวโน้มการใช้เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาเพื่อพัฒนาการศึกษา เป็นเรื่องของการนำเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษามาใช้ในลักษณะ คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา อินเทอร์เน็ตเพื่อการศึกษา   เว็บเพื่อการศึกษา และการศึกษาทางไกล

ตอนที่ 4 : การประเมินเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา เป็นเรื่องของวิธีการประเมินนวัตกรรมที่ผลิตขึ้น ให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพตามแนวทางการประเมินแบบบูรณาการ

จุดเด่น/ความน่าสนใจจากสาระสำคัญของผลงานวิชาการนั้นๆ / การนำไปใช้ประโยชน์

จุดเด่นของตำราเล่มนี้ เป็นการปูพื้นฐานความรู้ให้กับ นิสิต นักศึกษา รวมทั้งผู้ที่สนใจทางการศึกษาทั่วไป    ได้ทำความรู้จักความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบ พัฒนาการ ของเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา สามารถนำ แนวคิด หลักการ ทฤษฎี ที่เกี่ยวข้องมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียน    การสอน และสามารถนำเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาสมัยใหม่มาพัฒนาการศึกษา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนสามารถประเมินเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาได้

ชื่อผลงานทางวิชการ           การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์  เรื่อง  โจทย์

ปัญหา  การบวกลบและคูณทศนิยม  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

โรงเรียนวิชากร ระหว่างการสอนโดยใช้กลวิธี STAR  กับการสอนแบบปกติ

ประเภทผลงานทางวิชาการ    งานวิจัย

ปีที่ทำการวิจัย                     ๒๕๕๘

ชื่อเจ้าของผลงานทางวิชาการ    ภัณฑิรา     หมั่นเหมาะ   ครุศาสตรบัณฑิต    สาขาวิชาคณิตศาสตร์

คณะครุศาสตร์    มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ผลการวิจัยพบว่า

• ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์   เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก ลบ และคูณทศนิยมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕  ที่ได้รับการสอนโดยใช้กลวิธีSTAR  สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  ๐.๕
• ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ และคูณทศนิยม  ของ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕  หลังได้รับการสอนโดยใช้กลวิธี STAR  สูงกว่าก่อนได้รับการสอน

โดยใช้กลวิธี STAR อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕

ท่านที่ต้องการรายละเอียดสามารถสืบค้นจาก Web-online มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

รศ.ดร.อำนวย   เดชชัยศรี บรรณากร  (โครงการพัฒนาสู่ความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย)

ชื่อผลงานทางวิชาการ            การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง  ความสัมพันธ์

ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ  โดยการสอนแบบสื่อจริง  ของ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑  โรงเรียนวัดโพธิทอง

ประเภทผลงานทางวิชาการ     งานวิจัย

ปีที่ทำการวิจัย                     ๒๕๕๘

ชื่อเจ้าของผลงานทางวิชาการ            โสภิตา   อินทองสี  ครุศาสตรบัณฑิต  สาขาวิชาคณิตศาสตร์

คณะครุศาสตร์   มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

ผลการวิจัย พบว่า

• ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง  ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติหลังเรียน  โดยการสอนแบบสื่อจริงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑  โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .๐๕
• สื่อจริงวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑  โรงเรียนวัดโพธิ์ทองที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นทดลองแล้วได้ค่าประสิทธิภาพ ๙๐.๐๐/๙๐.๙๐  สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ๗๐ /๗๐

รายละเอียดมีให้ค้นคว้าจาก Web-online มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

รศ.ดร.อำนวย    เดชชัยศรี   บรรณากร   (โครงการพัฒนาสู่ความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย)

บทคัดย่อ

            การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ  เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์  เรื่อง  มุม   ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบโมเดลซิปปา  (CIPPA   Model)  ก่อนเรียนและหลังเรียน  และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนวิชาคณิตศาสตร์  เรื่อง  มุม  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบโมเดลซิปปา  ( CIPPA Model )

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้  คือ  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่    5   ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2558  โรงเรียนวัดราชบูรณะ  สังกัดสำนักงานพระนคร  กรุงเทพมหานคร   จำนวน  19  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย  แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์  เรื่อง  มุม   ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบโมเดลซิปปา  (CIPPA Model)  จำนวน  6  แผน  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์  เรื่อง  มุม   ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  โดยการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบโมเดลซิปปา  (CIPPA Model)  แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ  4  ตัวเลือก  จำนวน  20  ข้อ  และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบโมเดลซิปปา  (CIPPA Model)  วิชาคณิตศาสตร์  เรื่อง  มุม  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  จำนวน  10  ข้อ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่   ค่าเฉลี่ยเลขคณิต  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และทดสอบค่าสถิติด้วย  t–test  for  dependent sample

กิตติกรรมประกาศ

     บัณฑิตนิพนธ์ฉบับนี้สำเร็จอย่างสมบูรณ์ได้ด้วยความช่วยเหลือ แนะนำ และให้คำปรึกษาอย่างดียิ่งจาก อาจารย์โกสุมภ์ จันทร์แสงกระจ่าง อาจารย์ที่ปรึกษาบัณฑิตนิพนธ์ที่ได้ถ่ายทอดความรู้ แนวคิด วิธีการ และตรวจสอบแก้ไขข้อบกพร่องต่างๆ ด้วยความเอาใจใส่ ผู้วิจัยรู้สึกซาบซึ้งและขอกราบขอบพระคุณเป็นอย่างสูงไว้ ณ โอกาสนี้
ขอขอบพระคุณ คณาจารย์ทุกท่านในสาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยาทุกท่าน ที่ได้ประสิทธิ์ประสาทความรู้ให้ผู้วิจัยจนทำให้สามารนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน และวิชาชีพ
ขอขอบพระคุณ คุณครูมนูญ ทนารี ครูชำนาญการพิเศษ คุณครูสุพล ทองเหลือง ครูชำนาญการพิเศษ และคุณครูสถาพร ทองเหลือง ครูชำนาญการพิเศษ ที่ได้กรุณาเป็นผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ตลอดจนให้คำแนะนำในการวิเคราะห์ข้อมูลเป็นอย่างดี
ขอขอบพระคุณ ผอ.อติพร นิลขำ ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดโพธิ์ทอง (ขวัญโรจน์ราษฏ์รังสฤษฏ์) สำนักงานเขตจอมทอง กรุงเทพมหานคร ขอขอบพระคุณคณาจารย์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และคณาจารย์ทุกท่าน ที่ได้ให้ความอนุเคราะห์อำนวยความสะดวกด้านสถานที่ในการทดลองและขอขอบใจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง (ขวัญโรจน์ราษฎร์รังสฤษฏ์) ที่ได้ให้ความร่วมมือเป็นอย่างดียิ่งในการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล
ขอขอบพระคุณคณะกรรมการสอบบัณฑิตนิพนธ์ ได้แก่ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ฤทัย แดงแสงส่ง อาจารย์โกสุมภ์ จันทร์แสงกระจ่าง และอาจารย์นันทพร ชื่นสุพันธรัตน์ ที่ได้ให้ข้อเสนอแนะต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ในการทำวิจัยครั้งนี้
ขอกราบขอบพระคุณ บิดา มารดา และสมาชิกในครอบครัวทุกท่าน ที่ให้การสนับสนุนและส่งเสริมในการเรียน รวมทั้งขอบคุณเพื่อน ๆ พี่ ๆ น้อง ๆ ทุกคน ที่ให้ความช่วยเหลือด้านต่าง ๆ ในการทำวิจัยในครั้งนี้

พรรณปพร แฝงเชียงเหียน
มีนาคม 2559

บัณฑิตนิพนธ์
ผลของการใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การหารและโจทย์ปัญหาการหาร ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดสารอด

กวินนา เนตรทิพย์

บัณฑิตนิพนธ์ฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรปริญญาครุศาสตรบัณฑิต
สาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์
ปีการศึกษา 2558
ลิขสิทธิ์เป็นของมหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา